Un dragón para las matemáticas

   Siguiendo con Scratch, la actividad que le sigue es un pequeño cuestionario donde, primero, el personaje principal, un dragón, te pregunta tu nombre y hace unas breves preguntas con cuentas de matemáticas. Si las aciertas todas, serás el Winner, y si no, un Loser.

*Pulsa espacio para comenzar el cuestionario.

La rana saltadora

   Con este ejercicio, hemos aprendido a utilizar las variables en Scratch. Las variables se utilizan para almacenar valores que podemos modificar a través de condiciones.
   Para trabajar esta actividad, hemos hecho una rana que salta y gira, y que cuenta las veces que se hace cada cosa. Aquí está el ejemplo.

 
*Pulsa S para salto, y G para giro. Para tener otra vez el contador a 0, pulsa la bandera.

Crazy Balls ¡Esquiva la bola!

   Después de hacer una historia interactiva y trabajos como los de las anteriores entradas, hemos creado un juego con Scratch.
   Para jugar, sólo hace falta pulsar las flechas del teclado. Cada vez que consigas un objeto (los nachos, la galleta o el plátano) cambiará el fondo, es decir, subirás de nivel. Pero hay que tener en cuenta las pelotas que se mueven por la pantalla, si te tocan, te harán volver a la posición inicial.

¿Cómo piensan las máquinas? (II)

   Tras la introducción hacia Scratch y la primera parte de ejercicios de la entrada anterior, aquí están los de la segunda parte, más complejos y mejor elaborados.

  TERCER EJERCICIO.



  CUARTO EJERCICIO.



   Y estas son las respuestas:



   Además, he creado una historia interactiva siguiendo unos pasos concretos, aunque he tenido que hacer algunos retoques ya que no funcionaba del todo bien.

   
   *Para el inicio de todas las interacciones, pulsa la bandera verde.

¿Cómo piensan las máquinas?

   Cuando nosotros navegamos por Internet, el ordenador realiza una serie de procesos que no vemos, pero que son muy complejos.
   Scratch es una aplicación informática que permite explorar y experimentar con los conceptos de programación de ordenadores.
   Con esta aplicación, hemos trabajado algunos ejemplos tratando de descubrir y corregir los errores que tenían. También, hemos creado algo con sólo 10 piezas, pudiendo repetirlas todo lo que quisiéramos.
    Esta es mi creación con Scratch:



  Estos son algunos ejemplos que hicimos:

    SEGUNDO EJERCICIO.



   CUARTO EJERCICIO. 



   * Pulsa espacio para interacción.

  Y estas son sus respuestas:



   Además, aquí dejo Eduteka, una página que, por lecciones, enseña cómo usar Scratch.

Comunicación deconstruída...¿Qué ocurre desde que pulso el botón ''enviar''?

   En los mismos grupos de la actividad anterior, vamos a trabajar para ver qué pasa desde que enviamos un mensaje, foto, vídeo... hasta que llega a su destinatario.
   De 7 preguntas, a mi grupo le ha tocado* la cuarta:
 4.- ¿Qué ocurre desde que envío un email desde mi móvil hasta que lo recibe el destinatario en su ordenador?

   Para esta actividad, debíamos hacer una presentación, un vídeo, una infografía...es decir, un formato libre, pero que se expresara correcta y creativamente.
   En nuestro caso, junto a David Lora y María José Caballero, es una infografía.

   * El sorteo de cada trabajo se hizo aquí.

¡Replanteemos el insti!

  Ahora que hemos aprendido a manejar aplicaciones y realizar mediciones inalámbricas, nos hemos dividido en 7 grupos de 3 personas, en el que cada integrante se ocuparía de algo diferente:
  - Manejo de apps (con Wifi Analizer).
  - Tratamiento de imágenes.
  - Montaje de la infografía.
  A cada grupo le ha sido asignado un 'ala' del instituto (1ºESO, parte central, 3ºESO...) en el que se encargaría de lo anteriormente dicho. El objetivo de esta actividad es comprobar si el WiFi funciona correctamente en todos los puntos del instituto y, en caso negativo, cambiarlo accediendo al router a través de Internet, como en la anterior entrada se explica.
  Mi grupo se ocupaba de 1ºESO y está compuesto por David Lora Márquez (manejo de apps), María José Caballero Sillero (tratamiento de imágenes) y yo, Ana Castro Méndez (montaje de la infografía).
  Este es nuestro trabajo.