Después de hacer una historia interactiva y trabajos como los de las anteriores entradas, hemos creado un juego con Scratch.
Para jugar, sólo hace falta pulsar las flechas del teclado. Cada vez que consigas un objeto (los nachos, la galleta o el plátano) cambiará el fondo, es decir, subirás de nivel. Pero hay que tener en cuenta las pelotas que se mueven por la pantalla, si te tocan, te harán volver a la posición inicial.
martes, 31 de mayo de 2016
jueves, 26 de mayo de 2016
¿Cómo piensan las máquinas? (II)
Tras la introducción hacia Scratch y la primera parte de ejercicios de la entrada anterior, aquí están los de la segunda parte, más complejos y mejor elaborados.
TERCER EJERCICIO.
CUARTO EJERCICIO.
Y estas son las respuestas:
Además, he creado una historia interactiva siguiendo unos pasos concretos, aunque he tenido que hacer algunos retoques ya que no funcionaba del todo bien.
*Para el inicio de todas las interacciones, pulsa la bandera verde.
TERCER EJERCICIO.
CUARTO EJERCICIO.
Y estas son las respuestas:
Además, he creado una historia interactiva siguiendo unos pasos concretos, aunque he tenido que hacer algunos retoques ya que no funcionaba del todo bien.
*Para el inicio de todas las interacciones, pulsa la bandera verde.
miércoles, 18 de mayo de 2016
¿Cómo piensan las máquinas?
Cuando nosotros navegamos por Internet, el ordenador realiza una serie de procesos que no vemos, pero que son muy complejos.
Scratch es una aplicación informática que permite explorar y experimentar con los conceptos de programación de ordenadores.
Con esta aplicación, hemos trabajado algunos ejemplos tratando de descubrir y corregir los errores que tenían. También, hemos creado algo con sólo 10 piezas, pudiendo repetirlas todo lo que quisiéramos.
Esta es mi creación con Scratch:
Estos son algunos ejemplos que hicimos:
SEGUNDO EJERCICIO.
CUARTO EJERCICIO.
* Pulsa espacio para interacción.
Y estas son sus respuestas:
Además, aquí dejo Eduteka, una página que, por lecciones, enseña cómo usar Scratch.
Scratch es una aplicación informática que permite explorar y experimentar con los conceptos de programación de ordenadores.
Con esta aplicación, hemos trabajado algunos ejemplos tratando de descubrir y corregir los errores que tenían. También, hemos creado algo con sólo 10 piezas, pudiendo repetirlas todo lo que quisiéramos.
Esta es mi creación con Scratch:
Estos son algunos ejemplos que hicimos:
SEGUNDO EJERCICIO.
CUARTO EJERCICIO.
* Pulsa espacio para interacción.
Y estas son sus respuestas:
Además, aquí dejo Eduteka, una página que, por lecciones, enseña cómo usar Scratch.
Comunicación deconstruída...¿Qué ocurre desde que pulso el botón ''enviar''?
En los mismos grupos de la actividad anterior, vamos a trabajar para ver qué pasa desde que enviamos un mensaje, foto, vídeo... hasta que llega a su destinatario.
De 7 preguntas, a mi grupo le ha tocado* la cuarta:
4.- ¿Qué ocurre desde que envío un email desde mi móvil hasta que lo recibe el destinatario en su ordenador?
Para esta actividad, debíamos hacer una presentación, un vídeo, una infografía...es decir, un formato libre, pero que se expresara correcta y creativamente.
En nuestro caso, junto a David Lora y María José Caballero, es una infografía.
* El sorteo de cada trabajo se hizo aquí.
De 7 preguntas, a mi grupo le ha tocado* la cuarta:
4.- ¿Qué ocurre desde que envío un email desde mi móvil hasta que lo recibe el destinatario en su ordenador?
Para esta actividad, debíamos hacer una presentación, un vídeo, una infografía...es decir, un formato libre, pero que se expresara correcta y creativamente.
En nuestro caso, junto a David Lora y María José Caballero, es una infografía.
* El sorteo de cada trabajo se hizo aquí.
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